پاورپوینت الگوهاي ارزشيابي

1. تفاوت در هدفهاي ارزشيابي
2. متفاوت بودن زمينه هاي تجربي و آموزشي افراد ارائه دهنده الگوها
3. تفاوت در موضوعات درسي كه ارزشيابي مي شوند
4. تاكيد ارائه دهندگان الگوها بر جنبه هاي خاصي از فرايند ارزشيابي

تايلر در آغاز ارزشيابي هدف مدار را روشي مناسب جهت استفاده معلمان و برنامه ريزان مي دانست ولي از سال 1960 به بعد عاملان ارزشيابي را نيز به فهرست استفاده كنندگان از روش خود افزود

اين شيوه مي تواند پشتوانه اي براي تشخيص و به تبع آن برطرف كردن ضعفهاي موجود در فرايند يادگيري و آموزشي به صورت فردي يا جمعي باشد همچنين در اصلاح و تغيير هدفهاي آموزشي به صورتي كه باظرفيت و سرعت يادگيري و نياز هاي دانش آموزان هماهنگ باشد به معلم كمك مي كند و از اين طريق به واقع گرايي بيشتر برنامه آموزش كمك مي گردد

 بسط روش تایلر 

روش تايلر به صورت هاي مستقيم و غير مستقيم در كار صاحب نظران  ديگر چون پرووس، لوين، اسكريون، مستفل و هاموند موثر بود ه است

 الگوهای ارزشیابی:

براي انجام عمل ارزشيابي تقريبا 29 الگوي مختلف ارائه شده است در اين كتاب الگوها رابه سه دسته تقسيم بندي مي كنيم :

 الگوهاي تحقق يافتن هدف

تايلر بر دامنه وسيعي از فعاليتهاي آموزشي نظير برنامه درسي و امكانات آموزشي تاكيد نمود وي همچنين بر ضرورت تهيه ،تدوين ،طبقه بندي و توصيف هدفها با واژه ها رفتاري درآغتز مطالعه ارزشيابي تاكيد نمود بدين ترتيب وي ارزشيابي را به يك فرايند تعيين ميزان انطباق هدفها و عملكردها تبديل نمود تايلر نتبيجه گرفت كه تصميم گيري در مورد يك برنامه بايد الزاما براساس ميزان انطباق هدفهاي برنامه و بازده هاي واقعي آن انجام پذيرد