روش تدریس به شیوه یادگیری همکارانه

تعداد صفحات فایل: 9

ورد

چه روش تدریسی مناسب مدارس ما است؟

روش تدریس همکارانه چیست؟

نگاهی گذرا بر روش های تدریس ریاضی مدارس باید گفت که روش های تدریس متناسب در رابطه با نحوه تدریس ریاضی دوره ابتدایی در مدارس باید  با تغییرات اجتماعی ایجاد شده در جوامع دچار دگرگونی شده و متناسب با شرایط بوجود آمده روش جدیدی پیشنهاد گردیده است. بر اساس تغییرات ایجاد شده در جوامع روش های تدریس را به شکل زیر در چهار گروه می توان تقسیم بندی نمود:

١- روش تدریس به صورت موضوع مدار

۲- روش تدریس به صورت معلم مدار

۳- روش تدریس به صورت شاگرد مدار

۴- روش تدریس به صورت الکترونیکی مدار

۱- روش موضوع مدار: در این روش که شاید در ابتدای تشکیل مدارس متداول بود محوریت کار را موضوع مورد نظر تشکیل می داد و معلم با اندکی توضیح و بیان یک مفهوم انتظار داشت شاگردان با استفاده از تمرین و تکرار آن موضوع را یاد بگیرند. مثلاً در آموزش ضربهای اساسی معلم کل جدول ضرب را یک جا می گفت و از شاگردان می خواست که آنها را حفظ کنند.

۲- روش معلم مدار: در این روش کار معلم محوریت تدریس را تشکیل می داد. بدین ترتیب که معلم باید موضوع به موضوع و صفحه به صفحه کتاب درسی را خود تدریس کند و برای بچه ها توضیح دهد. این روش و روش قبلی متعلق به جوامعی است که دوران سنتی خود را طی می کنند و هنوز درهای توسعه و پیشرفت در آنها باز نشده است. این که همکاران ما در مدارس مفاهیم ریاضی را در سه مرحله مجسم، نیمه مجسم و مجرد تدریس می نمایند در واقع از شیوه معلم مدار استفاده می کنند و از روش های جوامع سنتی بهره می گیرند.

۳- روش شاگردمدار: در این روش فعالیت شاگرد محوریت تدریس را به خود اختصاص داده است و معلم نقش ناظر و راهنما را ایفا می نماید و از سویی به عنوان هماهنگ کننده فعالیت های انفرادی یا گروهی شاگردان عمل می کنند. این روش متعلق به جوامع توسعه یافته یا صنعتی است و حاصل تفکرات اندیشمندانی چون پیاژه، فروبل، پستالوزی، مانته سوری و … می باشد.