نوآوری در كودكان

تحقیق نوآوری در کودکان در حجم 70 صفحه و در قالب word و قابل ویرایش و با منابع درون متن و قسمتی از متن زیر:

مك كلر (1957) بين باز توليد و نوآوری تفاوت قائل است. وقتي كه سرگرم باز توليد هستيم فقط از يك منبع اطلاعاتي استفاده مي كنيم و نتيجه هم قابل پيش بيني است. وقتي كه خلاقيم از منابع مختلفي اطلاعات مي گيريم كه با هم تركيب مي شود تا كلي منسجم ايجاد كند. اين منابع ممكن است شامل تصورات ذهني اي باشد كه ديگران خلق كرده اند ولي با اطلاعاتي از منابع ديگر از جمله تخيل خودمان تركيب مي شود. صرف كپي برداشتن از يك تصوير باز توليد است و نوآوری نيست.

تعاريف نوآوری و تخيل

تجاربي كه ما در سالهاي اوليه در اختيار كودكان قرار مي دهيم در رشد آتي آنان تاثيرات بسيار حياتي دارد. هر قدر اين تجارب غني تر باشند كودكان فرصتهاي بيش تري براي رشد و آمادگي براي درك آن چيزهايي پيدا مي كنند كه در زمان حال و آينده به آن نياز دارند. ولي تعريف نوآوری و تخيل ساده نيست. اين تعاريف ممكن است:

• نوآوری و تخيل را محدود به توليد يك كار هنري، براي مثلا، يك نقاشي كند.
• نوآوری و تخيل را محدود به “هنر” مثلاً فقط نقاشي يا موسيقي كند.
• به نوآوری و تخيل صرفاً به عنوان يك مهارت – چيزي كه مي توان آن را از طريق آموزش آموخت نگاه كند.
• آن را به عنوان چيزي كه فقط در شرايط مناسب رشد مي كند ببيند.
• مفاهيم كليشه اي را در بر بگيرد مانند اين كه گروه هاي خاصي از افراد طبيعتاً خلاقند.
• نوآوری و تخيل را محدود به تعداد انگشت شماري از افراد سرآمد كند.

لازم است تعاريفي براي نوآوری و تخيل ارائه دهيم كه:

• نخبه گرا نباشد.
• اين نكته را در نظر گيرد كه همه كودكان مي توانند خلاق باشند و قوه تخيلي داشته باشند.
• از استعدادهاي همه كودكان به بهترين وجهي بهره گيرد.
• اين نكته را در نظر گيرد كه همه كودكان به اين فرصت نياز دارند كه با مفاهيم بازي كنند.
• اهميت وجود محيطي كه نوآوری و تخيل را تشويق مي كند به رسميت بشناسد.

نوآوری و تخيل را غالباً به هم ربط مي دهند، براي مثال در پيامد مطلوب براي يادگيري كودكاني كه آموزش و پرورش اجباري را مي گذرانند به اين نكته پرداخته شده است ولي نمي توان جاي اين دو را با هم عوض كرد. اگر قرار است به طور موثري نوآوری و تخيل را تشويق كنيم بايد بدانيم چه هستند و چگونه با هم ارتباط دارند. در ضمن لازم است ارتباط آن ها را با حوزه هاي ديگري مثل زيبايي شناسي و بازي بدانيم.

نوآوری عبارت است از:

” فرآيندي كه در برگيرنده تفكر و واكنش است و انسان با تجارب گذشته اش ارتباط برقرار مي كند، به محرك ها (اشياء، نشانه ها، مفاهيم، افراد، موقعيت ها) و معمولاً دست كم يك مجموعه منحصر به فرد واكنش نشان مي دهد.”