پاورپوینت جامع و کامل درباره مغز و فرآیندهای یادگیری با مغز -101 اسلاید

قسمتی از اسلایدها

 

 

 

  آموزش مبتني بر رويكرد تربيتي
در جهت تحقق اهداف ذيل با توجه به ظرفيت ها و توانايي هاي مغز

تنوع بخشي و ايجاد انعطاف در شيوه هاي آموزشي و اشاعه ي روش هاي غير مستقيم ، فعال و مؤثر در فرآيند ياددهي – يادگيري.

 ارتقاء انگيزه ي تحصيلي و بهبود پيشرفت تحصيلي – تربيتي     دانش آموزان.

افزايش سطح تعامل معلمان و دانش آموزان.

 افزايش شادابي و نشاط در محيط كلاس هاي درس و جريان ياددهي – يادگيري.

 

بهترین کاری که مغز انسان انجام
 می دهد یادگیری است.
يادگيري مغز را تغيير مي دهد؛ زيرا مغز مي تواند با هر رفتار، اعم از تحريكي  جديد يا رفتارهاي تكرارشده(تجربه) خود را از نو عصب كشي كند. 

مغز انسان بیشترین مساحت قشر  غیر تخصصی را در گونه های مختلف جهان دارد که تا به حال عملکرد خاصی از خود نشان نداده است. (هاوارد 1994)
همین امر است که انعطاف خارق العاده ای را برای یادگیری به انسان می دهد.

دندريت ها اشعابات شاخه مانندي هستند كه وقتي محيط پربار باشد، از جسم سلولي منشعب مي شوند.

 نورون ها معمولاً با نورون مجاور خود مرتبط هستند.

پيوندهاي بيشتر براي ايجاد ارتباطات،

كارآيي بيشتري ايجاد مي كند؛

درست مانند زماني كه در اثر ترافيك در شهر، ميان برهايي ايجاد مي شود و مسيرهاي متفاوت نيز راه هاي فرار به وجود مي آورند.

مغز از لحظه ی تولد خود را بر اساس نحوه زندگی ما سازگار می کند.

این سازگاری عصبی می تواند :

حاصل رویارویی با لم یزرعی    یا    مواجهه با زمین حاصلخیزی
  از محرک های تصادفی              از داده های حسی دقیق
  (محرومیت حسی اولیه)               (محیط های پربار )
      
      باشد.                                       باشد.   

 

اولین گام در پر بار سازی محیط ،جهت

عصب کشی مغز

حذف تهدید از محیط یادگیری است.
تهدید هایی نظیر : اضطراب ،انگشت نمایی ،مهلت های غیر واقعی ،نگه داشتن کودک پس از زمان مقرر در مدرسه ،تحقیر ،تمسخر ،بی پناهی یا زور گویی
بسیاری از دانش آموزان،کاری بهتر از ماندن در مدرسه را ندارند و اگر ماندن در مدرسه،تجربه ای تلخ باشد،این احساس بد،نظر کلی دانش آموز را درباره معلم،کلاس و مدرسه خراب می کند.

 منابع پر بار سازی محیط
وقتی محیط را پربار کنیم،قشر مخ ،ضخیم تر و شعبه های دندریتی و مهره های رشد بیشتر و اجسام سلولی بزرگتر می شوند.(هلی1990)

منابع برای پربارسازی محیط یادگیری بی شمارند از جمله:

خواندن و زبان

تحریک حرکتی

تفکر و حل مسأله

هنر

محیط اطراف

چگونگی به حداکثر رساندن نمو مغز

ماده ی غذایی مغز :

نقش عوامل زیست شناختی در
توجه و یادگیری

دو عامل مؤثر و عمده برای
توجه در مغز
(مثبت یا منفی)

عوامل تأثیر گذار بر توجه در یادگیری

پیشنهادهای عملی
برای جلب توجه دانش آموزان و حفظ آن

 فشار روانی و یادگیری
(تهدید)
بررسی تهدیدها

انگیزش و پاداش

پاداش و مغز

پیشنهادهای عملی برای استفاده از پاداش

عواطف و یادگیری

یادگیری خوب عواطف را در گیر می کند.

ارتباطات کلامی دو جانبه:

 حرکت و یادگیری

پیشنهادهای عملی

امروزه حجم گسترده ی اطلاعات قابل دسترس ،ما را وادار به عقب نشینی کرده است.

هماهنگ کردن هدفمند معنا

عواطف و معناسازی

 حافظه و یادآوری

مراحل کلیدی در فرایندهای ذخیره ی حافظه

مسیرهای حافظه

راهبردهای بیانی آشکار(معنایی)

 

 

 

 

و سایر عناوین و توضیحات مربوطه …