پرشین فایل | مرجع دانلود فایل
توضیحات
مقدمه
اگر تا ديروز آموزش تنها از معلمان و مربيان سود ميبرد و كتاب به عنوان اصليترينمنبع اطلاعاتي در امر آموزش محسوب ميگشت. امروزه آموزش با روشها و ابزارها ومحيطهاي جديد ارتباطي روبهرو شده است. پيشرفتهاي اخير در صنعت رايانه واطلاعرساني; ورود و ظهور شبكههاي اطلاعرساني محلي، ملي، منطقهاي و بينالمللي و بهويژه اينترنت; چند رسانهايها; فنآوريهاي ارتباطي، ابزارها و روشهاي جديد را پيشروي طراحان، برنامهريزان و مديران و مجريان برنامههاي آموزشي قرار داده است. نفوذفنآوريهاي جديد اطلاعاتي به مراكز آموزشي (از مدارس تا دانشگاهها) و حتي منازل،روابط ساده معلمي و شاگردي را به طور كلي دگرگون ساخته است. به اين ترتيب، الگوهايسنتي يادگيري متحول شدهاند و كاربران با حجم گستردهاي از اطلاعات و دانش مواجههستند.
در حال حاضر بسياري از كشورهاي پيشرو در زمينه ارتباط از راه دور، در حال ايجاد وراهاندازي دانشگاهها و كلاسهاي مجازي يا توسعه نظامهاي سنتي خود هستند. ايجاد و ادارهاين مؤسسات علاوه بر فوايد بسيار آن از قبيل افزايش تعداد دانشجو، حذف بسياري از موانعفيزيكي و جغرافيايي، دسترسي سريع و مؤثر به منابع اطلاعاتي دنيا، امكان برقراري ارتباطبيشتر و گستردهتر بين اساتيد و دانشجويان، جذب اساتيد و نيروي انساني زبده و متخصص موردنياز از سراسر دنيا، حذف يا كاهش موانع و محدوديتهاي دست و پاگير اداري،مشكلات و چالشهايي را نيز به همراه خواهد داشت. اما آنچه مسلم است، دانشگاههايمجازي محل مناسبي براي ظهور و بروز استعدادها، خلاقيت و نوآوريها خواهند بود.فنآوري اطلاعات موجب افزايش كارايي فرايند آموزش ميگردد و از مهمتريندستاوردهاي آن ميتوان به موارد زير اشاره كرد:
ـ افزايش كيفيت يادگيري و آموختههاي دانشآموزان و دانشجويان;
ـ سهولت دسترسي به حجم بسيار بالايي از اطلاعات و دانشهاي موجود در جهان;
ـ دسترسي سريع و به موقع به اطلاعات در زمان بسيار اندك;
ـ كاهش برخي هزينههاي آموزشي;
ـ بالا بردن كيفيت، دقت و صحت مطالب درسي و علمي; و
ـ ارتقاي علمي دانشآموزان و دانشجويان.
در حال حاضر، نظامهاي آموزشي دستخوش تغييرات شگرفي شدهاند. كار تويگ ومايكل ميلوف1 در سال 1998 وضعيت در حال تغيير آموزش را در ايالات متحده موردبررسي قرار دادند كه البته اين بررسي تا حد زيادي با وضع موجود اروپا مشابهت دارد. آنهادر مواجه با گرايشها و توسعه فنآوري به ديدگاهي از يك زير ساخت آموزش جهانيرسيدند كه در آن نقش مدارس و دانشگاهها به نحو مؤثري تغيير خواهد يافت. به عبارتي، يكتغيير بنيادين در نظام آموزش بهوجود خواهد آمد. تويگ و ميلوف، اين گرايشها را ملاحظهكردند:
ـ تعداد دانشآموزان و دانشجويان در حال افزايش است.
ـ گروههاي مختلفي از دانش پژوهان طالب آموزش هستند. از سوي ديگر مشاركت زنان،تعداد دانشجويان بزرگسال و اقليتهاي مذهبي در حال رشد است. از طرفي دانشجويانتجارب مختلفي را به همراه دارند.
ـ كار و تحصيل به گونهاي فزاينده در هم تنيدهاند و اين امر منجر به ايجاد تمهيداتي درآموزش جهت انعطافپذيري بيشتر شده است.
ـ عمومٹ گرايش به آموزش مادامالعمر است.
ـ آموزش مادامالعمر منجر به تأكيد بر آموختن يا فراگيري آموزش ميشود.
ـ به دليل تفاوتهاي ميان دانشجويان، نياز به تطبيق و تنظيم شيوههاي مختلف آموزش وروشهاي آموزشي جايگزين وجود دارد.
ـ در تدوين دورهها بايستي تجارب و پيش زمينههاي مختلف دانشجويان را به حسابآورد.
ـ مؤسسات آموزش عالي براي يك مدت طولاني انحصار فراهم ساختن آموزش را دردست داشتهاند، اما به تدريج شركتها و نهادهاي عمومي نيز از دانشي برخوردار شدهاند كهميتوانند براي اهداف آموزشي به كار بروند.
ـ آموزش تحت فشار دايمي بودجه قرار دارد. بنابراين، آموزش مؤثرتر و كارآتر موردنياز است.
ـ دانشجويان هر چه بيشتر شبيه به مصرف كنندگاني رفتار ميكنند كه ميخواهندانتخابهاي آگاهانهاي از چگونگي و محل آموزش خود داشته باشند. اين حاكي از آن استكه دانشجويان ديگر به يك مؤسسه متعهد نيستند.
ـ آموزگاران رفتاري از خود نشان ميدهند كه نشان دهنده اميد بيشتر آنها به شغلشاننسبت به سابق است.
ـ افراد ترك تحصيل كرده بسيار زيادي در نظام آموزشي مجازي وجود دارند.
فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد
تعداد صفحات این مقاله 15 صفحه
پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید
- لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
- همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
- ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
هنوز هیچ نقد و بررسی وجود ندارد.